Detrás de cada página de Entre Clases hay mucho más que artículos, entrevistas o secciones culturales. Hay ilusión, creatividad, trabajo en equipo y, sobre todo, la mirada de unos alumnos que han encontrado en esta revista un espacio para expresarse, compartir inquietudes y participar activamente en la vida del colegio.
Coordinado por Lourdes Rodríguez, profesora de ESO en Colegio Peñalar, junto a María García, directora del departamento de Lengua, este proyecto nace con el objetivo de dar voz a los estudiantes y convertir sus ideas, intereses y talentos en una publicación hecha por y para ellos. Una iniciativa educativa que fomenta la comunicación, la responsabilidad y el sentimiento de comunidad, mientras acerca a los alumnos al apasionante mundo de la creación editorial.
En esta entrevista, Lourdes Rodríguez nos cuenta cómo surgió Entre Clases, qué aprendizajes hay detrás de este primer número y por qué proyectos como este dejan una huella tan importante en quienes participan en ellos.
¿Cómo surgió la idea de crear una revista escolar en el Colegio Peñalar?
Todo comenzó hace más de un año, durante una tutoría, y gracias a la propuesta de una familia que había vivido, a través de la estancia de su hijo en un colegio extranjero, la gran motivación que había despertado en él este tipo de actividades.
¿Qué objetivos educativos os planteasteis desde el inicio con este proyecto?
Principalmente queríamos crear un espacio donde los alumnos pudieran expresarse, desarrollar su creatividad y sentirse parte activa de la vida del colegio. Además, buscábamos fomentar la escritura, la comunicación y el trabajo en equipo a través de una actividad cercana a ellos y que les motivara.
La revista incluye noticias, entrevistas, cultura, deportes, arte o incluso pasatiempos. ¿Por qué era importante que los alumnos participaran en contenidos tan diversos?
Porque queríamos que en la revista hubiese hueco para los intereses de todos los alumnos, tanto para los que trabajaran creándola como para los que la leyesen después. Además, esa diversidad en los contenidos nos ha permitido que cada alumno participase desde aquello que más le gusta: escribir, dibujar, entrevistar o diseñar.
¿Cómo ha sido el proceso de organización y coordinación entre profesores y alumnos para sacar adelante este primer número?
Ha sido un trabajo muy colaborativo en el que los profesores hemos acompañado y guiado el proceso, pero los alumnos han tenido un papel protagonista proponiendo ideas, redactando artículos y organizando secciones. Hemos trabajado mediante reuniones, reparto de tareas y revisión conjunta de contenidos para que todos pudieran participar y aprender durante el proceso.
¿Qué es lo que más os ha sorprendido del trabajo de los alumnos durante la elaboración de la revista?
Nos ha sorprendido mucho su implicación, creatividad y responsabilidad. Han demostrado muchas ganas de hacer las cosas bien y mucha ilusión porque el proyecto saliese adelante.
¿Qué habilidades o competencias crees que desarrollan los estudiantes participando en un proyecto como este?
Desarrollan competencias muy importantes como la comunicación escrita y oral, la creatividad, la capacidad de investigación o búsqueda de información, la organización y, sobre todo, el trabajo en equipo. En la revista se percibe mucho trabajo en equipo y creatividad.
¿Cómo habéis fomentado esa colaboración entre alumnos de diferentes cursos?
Hemos intentado que, en las reuniones que hacíamos periódicamente con alumnos de todos los cursos de Secundaria, se comunicasen entre ellos, participasen, llegaran a acuerdos y aprendiesen unos de otros. Los mayores han ayudado mucho en la organización, mientras que los pequeños han propuesto ideas muy creativas. Esto ha creado un ambiente de cooperación muy positivo dentro del proyecto.
Más allá de aprender a escribir o comunicar, ¿qué valores aporta esta experiencia a los alumnos?
Creemos que aporta valores como el respeto, la responsabilidad, el compromiso y la empatía. Los alumnos aprenden a valorar el trabajo de los demás, a aceptar sugerencias y a sentirse parte de algo colectivo que nos representa a todos como comunidad educativa.
¿Qué significado tiene para vosotros que la revista refleje la vida del colegio y dé voz a los propios estudiantes?
Tiene un gran valor ya que convierte a los alumnos en protagonistas de lo que ocurre en el colegio y en Torrelodones. La revista permite recoger sus aficiones, experiencias y opiniones desde su propia mirada.
Después de este primer número de “Entre Clases”, ¿qué os gustaría conseguir en las próximas ediciones?
Nos gustaría que la revista siguiera creciendo, que se uniesen más y más alumnos que encontrasen en ella un espacio para expresarse y compartir experiencias y tiempo con otros compañeros con los que, a día de hoy, quizás no coinciden. También nos gustaría incorporar nuevas ideas, secciones y formatos, manteniendo siempre el objetivo de que sea un proyecto educativo, creativo y representativo de la vida del colegio.
